Lycée Maurice Genevoix - Montrouge

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Maurice Genevoix à l'honneur : visite de l'Académie française

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Le 16 avril au matin, les 1° ES 1 et les T° L ont pu visiter l'Académie française, en présence de M. Lafon de la Mission du Centenaire de la Première Guerre mondiale et de M. Genevoix, petit-fils de Maurice Genevoix. Celui-ci les a touchés par son discours qu'ils ont trouvé émouvant, surtout par ses déclarations sur sa famille. Ils ont été intéressés par l'impact que la guerre a eu sur la vie d'écrivain de Maurice Genevoix. Ils ont apprécié l'éloquence de M. Lafon et ses encouragements à réussir dans la vie, ses explications sur les enjeux de la commémoration de la Première Guerre mondiale.
La guide leur présenta les cinq Académies et l'Institut de France. Elle leur narra l'histoire du bâtiment et son architecture avec passion. La double voûte les impressionna, tout comme le fait de pouvoir s'asseoir dans les fauteuils situés en dessous.

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Les 1° ES 1 sous la coupole














Ils furent particulièrement intéressés par la question du statut des Académiciens et de leur mode d'élection. La guide leur expliqua la tenue des Académiciens et décrivit l'épée de Maurice Genevoix. Elle leur a également présenté la place des femmes à l'Institut. L'élément de la visite de l'Institut qui a marqué leurs esprits est le mausolée de Mazarin, du fait de sa taille et de la finition des sculptures.

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Les élèves ont ensuite visité les deux bibliothèques, celle de l'Institut et la bibliothèque mazarine. Ils ont pu voir de très près la première édition du premier tome du Dictionnaire de l'Académie publié en 1694. Ils ont été saisis d'y retrouver les noms de Colbert ou Racine parmi les auteurs.

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Puis la visite s'est poursuivie par la découverte des deux salles de l'Académie française car Maurice Genevoix en fut le Secrétaire perpétuel de 1958 à 1973. Les élèves ont pu poser des questions sur la nature du travail des Académiciens et observer le nom de certains d'entre eux sur les tables.
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                   Dans la salle de l'Académie française




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Les élèves ont été très intéressés par ce projet qui leur a permis de mieux connaître M. Genevoix et certains rêvent d'entrer plus tard à l'Académie car ils ont été sensibles au discours qui leur a été fait pour leur montrer que l'avenir leur appartient.

ML Tournier,
avec l'aimable autorisation de Seda Demirci pour certaines photos.

Maurice Genevoix à l'honneur : rencontre autour de la bataille des Eparges

Le lycée Maurice Genevoix a participé au mois d'avril 2015 à la commémoration de la bataille des Eparges et de ce grand écrivain qui a donné son nom à l'établissement, à l'initiative de M. Lafon, conseiller auprès de la Mission du Centenaire de la Première Guerre mondiale.

Ainsi, le 9 avril, plus d'une centaine d'élèves, dont ceux inscrits à l'option Littérature et Société, ont pu assister à la projection de l'épisode de la série Ceux de 14 consacré à cette bataille des Eparges. Ils y avaient été préparés par la présentation de la bataille et de son site, par la lecture d'extraits de l'oeuvre de Maurice Genevoix en classe. Certains ont également réfléchi à la question de la conservation et de la transmission de la mémoire.

Cette projection s'est déroulée en présence du réalisateur de la série, Olivier Schatzky, et de l'acteur principal, Théo Frilet. S'en est suivi un débat fructueux et très vif avec les élèves sur la guerre elle-même tout comme sur les conditions de tournage d'une reconstitution historique, notamment celle des bombardements qui les ont impressionnés par leur réalisme. Ils ont apprécié d'être immergés dans le quotidien des poilus et les combats. Ils se sont montrés curieux des liens entre l'oeuvre de Maurice Genevoix et les difficultés de transposition au cinéma.


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            Olivier Schatzky et Théo Frilet au théâtre du lycée

Les élèves ont entendu O. Schatzky leur présenter le portrait d'un Maurice Genevoix, jeune et athlétique. Ils ont posé beaucoup de questions sur le choix de l'acteur qui l'a incarné et ils ont apprécié de pouvoir discuter avec ce dernier, Théo Frilet, qui leur a également expliqué comment il était entré dans le métier.
Ils se sont montrés curieux et ont trouvé enrichissante cette rencontre avec des professionnels du cinéma et de la télévision. O. Schatzky a affirmé qu'il considérait comme essentiel pour la jeunesse d'être confrontée à des oeuvres qui l'amène à réfléchir et à développer son sens critique.


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             Théo Frilet et Olivier Schatzky avec trois élèves

ML Tournier

Projet d'atelier d'audiodescription pour la classe de 2° 1

L'objectif de l’atelier est que les élèves découvrent à travers l’analyse de films une profession en lien avec l’univers des malvoyants. L’ensemble des séances sera animé par un audiodescripteur confirmé : Frédéric Gonant de l’Association En Aparté.

Mardi 12 Mai 10h30- 12h30: Présentation et découverte en classe du procédé d’audiodescription: pratiques, métier et public destinataire

À partir d’un exemple de long métrage sur lequel l’audiodescripteur a travaillé, les élèves se livreront à une expérience sonore, puis à une confrontation avec les images, faisant appel à leur esprit d’analyse et leur imaginaire afin de comprendre les méthodes utilisées par le professionnel. En effet, pour bien décrire un film à l’attention d’un public privé de la vision optique des images, il faut au préalable avoir bien décrypté ses éléments constitutifs qu’ils soient sonores ou visuels.

Mardi 12 Mai après-midi : Projection du quatrième film en salle de cinéma
Mercredi 13 Mai 8h30-10h30: Initiation au procédé d’audiodescription autour du quatrième film

À partir des questions abordées lors de la première séance, les élèves s’exerceront à cette pratique singulière. La projection et l’analyse d’une séquence du film permettront à la classe de s’initier à l’élaboration d’une audiodescription. Se poseront notamment les questions suivantes : quels éléments présents à l’image faut-il décrire (a contrario lesquels faut-il laisser de côté) ? Comment intégrer l’audiodescription au sein de la bande sonore ? À quel moment (montage) ? Quelle est la part – la place – créative du rédacteur du texte ? Quel vocabulaire employer ? etc. Le quatrième film qui aborde frontalement la question du « voir » se prêtera à merveille aux enjeux de cet exercice.

EN APARTÉ :

L’association rassemble des professionnels expérimentés ayant à leur actif plus de 200 films audiodécrits ou œuvres réalisées. Elle a pour but de faciliter l’accessibilité à la culture pour tous, en particulier aux déficients visuels en proposant le procédé d’audiodescription. Elle vise également à promouvoir l’audiodescription plus largement en initiant et en rédigeant la «Charte de qualité de l’audiodescription française». Depuis 2007, elle propose des ateliers d’initiation à l’audiodescription destinés aux collégiens. Depuis 2008, l’association met en place avec l’ESIT Sorbonne-Paris III une formation professionnelle d’audiodescripteurs.

FRÉDÉRIC GONANT :

comédien audiodescripteur, il décrit et enregistre pour le cinéma et la télévision. Il anime des ateliers de pratique théâtrale auprès de différents publics, dont le public handicapé. Il propose des ateliers pédagogiques novateurs adressés aux collégiens et aux lycéens : Prête-moi tes yeux, je t’ouvre les oreilles. Décrire une œuvre, c’est d’abord la ressentir, la comprendre puis l’analyser, la décrypter, et enfin la transmettre : c’est dans cet esprit de transmission et de réflexion que Frédéric Gonant propose cette initiation à la technique de l’audiodescription.

Madame Tournier et Monsieur Savarit

Maurice Genevoix à l'honneur au lycée

Notre lycée participera à la commémoration du centenaire de la bataille des Eparges, initiée par la Mission du Centenaire de la Première Guerre mondiale, à travers la figure de celui qui en fut le grand témoin, Maurice Genevoix, écrivain et combattant.
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Ce projet se déroulera en deux temps :

- la projection de Ceux de 14, en présence de l'équipe technique de la série de 6 épisodes de Olivier Schatzky, produite et diffusée par France 3 en 2014.

- La visite guidée de l'Académie française dont il fut le Secrétaire perpétuel entre 1958 et 1973.
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Cette visite présentera les lieux emblématiques de la vie académique : la Coupole, les salles de séances, et les bibliothèques (bibliothèque de l’Institut et bibliothèque Mazarine).

Notre participation s'inscrit dans une série d'événements plus vastes entre Verdun, Paris et Orléans où se trouve la maison familiale de M. Genevoix: émissions de la Fabrique de l'Histoire, soirée lecture à l'Ecole Normale...

MLT

Journées portes ouvertes au lycée

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Nous serons heureux de vous accueillir au lycée lors de notre journée portes ouvertes, le samedi 28 mars 2015 de 9h00 à 12h30.
Venez nombreux !

Journée Découverte de l'université Paris-Dauphine

Mercredi 4 février dernier a eu lieu la traditionnelle Journée Découverte de Dauphine, organisée pour le Lycée Maurice Genevoix chaque année.

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Lors de cette journée, les élèves de Terminale inscrits aux cours de renforcement ont été accueillis par un étudiant de l'Université ancien élève du Lycée, qui a pu répondre à leurs questions. Ils ont ensuite visité l'Université, arpenté tous les lieux incontournables des étudiants dauphinois : de la salle de sport aux locaux des associations, en passant par la bibliothèque et bien sûr les amphithéâtres.

Après une visite guidée de l'Université, les élèves ont pu s'entretenir avec un professionnel, ancien dauphinois. Ils ont ensuite été invités à déjeuner avec d'autres étudiants. Enfin, pour poursuivre cette immersion, un professeur nous a conviés à son cours de sciences humaines, organisé autour d'un débat auquel nous avons pris part.

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Cette journée constitue une étape clé du Parcours Dauphine, qui permet aux élèves motivés de mettre toutes les chances de leur côté pour intégrer l'Université : accueil personnalisé, cours de renforcement en petits effectifs, et examen privilégié de leur dossier lors des candidatures. Organisé sur deux ans (Première et Terminale), ce parcours s'inscrit dans les cordées de la Réussite, qui favorisent la liaison entre le Lycée et l'Université.

Procédure admission post-bac

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Toutes les informations nécessaires à l’inscription des futurs bacheliers sur la plateforme de l’enseignement supérieur sont disponibles sur : http://www.admission-postbac.fr

Les dates des journées portes ouvertes de l’académie sont consultables sur cette page :
http://www.ac-versailles.fr/public/jcms/p1_37479/journees-portes-ouvertes

L'information sur la procédure d'inscription APB détaillée est consultable et téléchargeable ici (format PDF) :
apb_eleves_2015.pdf

Accompagnement personnalisé et réalisation de maquette du Système Solaire

L'accompagnement personnalisé permet aux élèves de travailler en groupe la démarche de projet. Cette année les élèves de Seconde 8 ont eu l'opportunité de concevoir et de réaliser des maquettes du système solaire.

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Ce projet en équipe d'un trismestre a permis aux élèves d'apprendre à faire des recherches, de planifier le travail, de répartir les tâches et de se montrer minutieux.

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Les maquettes sont actuellement en exposition au CDI.

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Venez nombreux les découvrir !

Information Réunion Samedi 24 janvier 2015

Une réunion d’information sur l’orientation à destination des parents d’élèves des classes de 2nde animée par nos Conseillères d’Orientation Psychologues se tiendra dans la salle du théâtre du lycée samedi 24 janvier 2015 :

de 9h30 à 11h00 pour les parents d’élèves des 2ndes 1 / 2 / 3 / 4 / 5

de 11h00 à 12h30 pour les parents d’élèves des 2ndes 6 / 7 / 8 / 9 / 10

2ème séance du GICS à Genevoix

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2ème séance du GICS au lycée Maurice Genevoix :

__Le mercredi 21 janvier 2014 à 12h30 en salle 207 __

Introduction aux principes de relativité restreinte, par Cyril S

En 1905, Einstein publia 4 articles qui ont révolutionné bon nombre de domaines en Physique. Deux d’entre eux traitèrent de ce qui sera appelé la relativité restreinte ; cette nouvelle théorie va poser un nouveau cadre théorique qui va bouleverser la vision qu’ont les scientifiques de l’espace et du temps. Dilatation du temps, contraction des longueurs, énergie de masse, antimatière sont autant de notions liées de près ou de loin à cette théorie. Bien qu’habituellement considérée comme quelque peu mystique, venez constater par vous-même, dans le cadre du GICS, qu’une explication rationnelle et posée suffit à démystifier la légende, et à comprendre, notamment, pourquoi E=mc^2.

La séance se terminera par un petit goûter, venez nombreux !

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