Lycée Maurice Genevoix - Montrouge

Journée Portes Ouvertes Samedi 29 Mars

Le samedi 29 mars, le lycée Maurice Genevoix a ouvert ses portes au public. La plupart des visiteurs étant des parents des élèves de troisième, venus s'informer sur les options et projets développés au lycée. IMG_2800.JPG

Ils ont pu rencontrer les enseignants et discuter avec eux des aspects disciplinaires développés au lycée en cours ou dans les enseignements d'exploration, IMG_2814modifie.JPG

découvrir des projets originaux comme par exemple sur les contes Africains, IMG_2823.JPG

ou du théâtre pour les cours d'espagnol IMG_2819.JPG

voir l'option théâtre du lycée en action avec les répétitions de plusieurs élèves de l'option, IMG_2842.JPG

découvrir l'atelier cinéma du lycée. IMG_2839.JPG

Les Terminales ont pu se saisir de cette matinée pour faire quelques révisions et ainsi montrer aux visiteurs comment se déroulent les épreuves pratiques. IMG_2810.JPG IMG_2807.JPG

Le CIO a également tenu un stand afin de discuter avec les parents des projets de leurs enfants. IMG_2835.JPG

Sortie au parc de Sceaux

A la fin du mois de mars, deux sorties ont été organisées pour les élèves de Seconde 3, 9 et 5 étant impliqués dans l'enseignement d'exploration "Méthodes et Pratiques Scientifiques".

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Au cours de ces sorties, ils ont pu étudier le parc de Sceaux sous différents aspects disciplinaires (Mathématiques, Physiques et SVT).

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Les activités qu'ils ont réalisés les mènera à proposer une problématique sur le thème de la "nature dans la ville".

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Ils imagineront ensuite une réponse à cette problématique sous la forme d'un projet de jardin (qu'ils présenteront sous la forme d'un croquis, dessin, maquette).

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Avec ces travaux, l'enseignement des "Méthodes et Pratiques Scientifiques" a pour objectif de préparer les élèves à l'épreuve de baccalauréat de "Travaux Personnels Encadrés" qu'ils auront en classe de Première.

Soirée des Talents

Les élèves du lycée Maurice Genevoix se produisent sur scène au théâtre du lycée, afin de dévoiler leurs talents à deux reprises au cours de l'année.

La première soirée des talents de l'année a eu lieu en janvier et la suivante est au mois d'avril.

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Pour cette occasion, les élèves passent des auditions, puis sont sélectionnés pour passer sur scène à l'une ou l'autre des deux soirées des talents.

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Le public est constitué de 80 personnes, enseignants et élèves du lycée souhaitant assister à cet événement exceptionnel.

Le stress monte dans les coulisses au moment du maquillage et de la préparation des costumes.

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On se détend comme on peut en dansant ou en jouant quelques notes de guitare. IMG_1122.jpg

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Quand vient le moment de passer le rideau pour monter sur scène, les présentateurs appellent le prochain numéro.

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La foule crie des encouragements et applaudit, le spectacle commence !

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Tout au long de la soirée, les numéros s'enchaînent : musique, danse, chant, magie... les talents de nos élèves sont multiples et le public est conquis.

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La soirée se termine par un peu de danse sur la scène pour le public avec un pot d'adieu servi à la sortie.

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C'est également l'occasion d'admirer les dessins et photos des élèves qui ont accepter de s'exposer dans le hall.

Sortie au Musée Bourdelle Seconde 5

Au cours de la matinée du 5 décembre 2013, la classe de Seconde 5 a visité le musée Bourdelle à Paris dans le cadre du cours de MPS sur le thème de « l’Art et la Science ». Les mots qui suivent sont issus des travaux des élèves à la suite de cette sortie pour raconter leurs expériences.

« La visite a commencé par une présentation de la vie de l’artiste Antoine Bourdelle : Antoine Bourdelle est née en 1801 et mort en 1929. Inspiré par son père, Bourdelle décide à son tour de se lancer dans le monde de l'art. Il découvre qu'il mémorise rapidement ce qu’il voit, ce qui lui permet de sculpter directement ces œuvres, cependant il dessinait beaucoup et réalisait des esquisses avant de passer à la sculpture.

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Le musée est constitué de plusieurs parties : - Un hall avec de nombreuses sculptures en plâtre, - L’atelier de Bourdelle et sa maison, - Le jardin avec des sculptures en bronze.

À l'intérieur du musée, nous avons observé des sculptures et des bas-reliefs qui évoquent principalement des personnages de la mythologie grecque. Celles-ci sont faites en plâtre (craignant l’eau), alors que celles exposées dans un jardin à l'extérieur sont en métal (bronze).

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Beaucoup de dessinateurs viennent au musée pour trouver de l’inspiration dans les œuvres de Bourdelle ou tout simplement pour les redessiner à l’identique.

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Dans l'atelier du sculpteur Emile-Antoine Bourdelle, nous avons découvert comment il procédait pour réaliser ses sculptures. Les sculptures en plâtre sont souvent réalisées par assemblage et pas d’un bloc, alors que les sculptures en bronze sont faîtes à l’aide de moulage.

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En entrant dans l’atelier, une grande statue d'un centaure mourant s’imposait à nous, c’est une représentation de Chiron, le seul centaure cultivé et tué par erreur par Héraclès. Cette représentation est impressionnante dans ses détails et aussi parce qu’elle donne une sensation de mouvement.

Nous avons également observé des sculptures plus petites, mais tout aussi impressionnantes dans leur réalisation.

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Plusieurs œuvres ont retenu notre attention dans le musée : - L’Héraclès Archer__

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La conférencière nous a expliqué que la position d’Héraclès était contraire aux lois de la physique (corps en appuie sur une surface instable et dans une position inconfortable). De plus, nous avons observé que ses pieds étaient représentés comme des pattes de Lion.

- Le Grand guerrier avec jambe Grand_guerrier_2.JPG

Celle-ci parce que le guerrier lèvent sont bras droit pour frapper de l’épée, mais avec son bras gauche, on dirait qu’il se protège.

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A la suite de la visite des salles, nous avons pu dessiner certaines œuvres. Nos dessins nous ont ensuite servi de support, afin de réaliser des modelages en atelier.

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Modifié d’après les travaux de Dimitri, Gustave, Mikaël, Adrien, Yessine, Rayan, Mehdi, Lucas et Nedjma (2nde 5)

Pour en savoir plus : le site du musée Bourdelle : http://www.bourdelle.paris.fr/

Le BTS "professions immobilières a fêté ses 15 ans !

Ce vendredi 14 mars 2014, plus de 160 personnes se sont réunis au lycée "Maurice Genevoix" pour fêter les 15 années d'existence du BTS "professions immobilières" autour des fondateurs : Mme GUYETANT (proviseur de l'époque) et M. DEROCLES et M. JEANNETTE (Professeurs en techniques immobilières).

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Pour les anciens étudiants, cette soirée d'envergure a été l'occasion de se remémorer "les bons souvenirs" avec l'équipe pédagogique et l'équipe de direction actuelle (M. CARBAJO et M. BERTHELOT) autour d'un buffet, d'une rétrospective en image, d'une soirée dansante et d'une ambiance très conviviale. Cette soirée a permis de renforcer le réseau des anciens, le parrainage des promotions actuelles et de développer les synergies entre les anciens étudiants et le BTS PIM du lycée (tutorat, stage, intervention en classe...)

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Cette soirée a été aussi l'occasion de rappeler quelques chiffres :

1998 : démarrage de la 1ère promotion ! En 15 ans, le BTS "professions immobilières" du lycée "Maurice Genevoix" a permis à plus de 300 étudiants de devenir des professionnels reconnus de l'immobilier (syndic, conseiller en immobilier, gestionnaire de patrimoine, cadre de l'immobilier social, créateur d'agence immobilière ...). C'est aussi une moyenne de 85% de réussite et 100% pour les promotions 2004 et 2009.

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Sortie au salon APB

Dans le cadre de la préparation à l'orientation post-bac des élèves de Terminale, les professeurs principaux ont emmené l'ensemble des classes de Terminale au salon APB.

Ce salon permet de participer à des conférences, rencontrer des conseillers d'orientation psychologue, et des représentants de nombreuses filières (prépa, IUT, DUT, Licence...). Il permet donc aux élèves de trouver des idées d'orientation et des partenaires pour les accompagner dans leurs recherches.

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Vous pouvez en savoir plus sur le salon APB à cette adresse : http://www.admission-postbacidf.fr/

Sortie des TS1 et TS2 au musée de Paléontologie

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Au cours du mois de décembre, les élèves de TS1 et de TS2 ont visité une partie du jardin des plantes, ainsi que la galerie de paléontologie et d'anatomie comparée.

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Lors de la visite du jardin de l'école de botanique, ils ont découvert différents aspects de l'évolution des plantes terrestres.

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Ils ont pu également s’intéresser aux adaptations des végétaux leurs permettant de passer l'hiver.

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Le musée de paléontologie leur a permis de retravailler les notions de classifications des êtres vivants et aussi de définir la place de l'Homme parmi le groupe des primates.

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Entre la visite du jardin et celle du musée, nous avons profité du beau temps pour faire une "pause gourmande conviviale".

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Les deux classes ont réalisé des vidéos présentant différents aspects du programme de Terminale scientifique.

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Quelques élèves ont même amené des déguisements et des marionnettes afin de produire des vidéos ludiques.

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Vous pouvez retrouver l'intégralité de ces deux vidéos à cette adresse : http://www.podclasses.ac-versailles.fr/users/cbolessvt/

Voyage au Pays de Galles

Voyage en Angleterre et au Pays de Galles

Classe de TES1/2 15-19 décembre 2013

Cliquez sur les photos pour agrandir.

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Oxford, Christchurch College

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Oxford, Pont des soupirs !

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Conwy Castle, Pays de Galles

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Conwy, Plus petite maison de Grande Bretagne et leçon de Gallois !

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Blaenau FFestiniog, Llechwed Slate Caverns et ses mineurs !

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Liverpool, Albert Dock

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Chester et ses « rows » (galeries couvertes)

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Port Sunlight, village de Mr Lever

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Et pour finir, « Merry Christmas » ! And best wishes for the new year !

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Une légende de Chester, dit que si quelqu’un monte et descend trois fois sans respirer ces marches ses vœux seront exaucés !

Séjour aux États-Unis

Depuis 19 ans, notre lycée poursuit un échange avec le Lycée de Clifton Park, près d'Albany, capitale de l'État de New-York.

Cette année, les élèves français (26 élèves de Terminale S et 4 de Terminale STMG) sont partis deux semaines, du 25 octobre au 9 novembre.

Des photos sont disponibles sur le blog du voyage : cliquer ici .

Les élèves américains viendront quant à eux du 5 au 18 avril.

Sortie au musée Rodin

Ce jeudi 19 décembre 2013, les élèves de 2nde3 et 2nde9 ont visité le Musée Rodin, dans le cadre des MPS, enseignement d'exploration consacré ce trimestre au thème Arts et Sciences.

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Lors de la visite, la conférencière leur a fait découvrir l'exposition temporaire "Rodin, Lumière antique". Ce parcours leur a permis de comprendre comment Rodin s'était inspiré des chefs-d'oeuvres de l'Antiquité, comme la Vénus de Milo, pour réaliser ses propres sculptures, et en même temps imposer son style novateur. Très attentifs lors de la visite, les élèves ont pris des notes afin de rédiger leur propre chronique de leur oeuvre préférée.

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Voici des extraits de la chronique d’un élève : Bileal Yadalle de 2nde9.

« Le Penseur : moulage en bronze de 1902 Cette statue faite en 1880 est l’une des œuvres les plus connues de Rodin. Contrairement à d’autres statues qui font de grands mouvements (pose de combat, mouvements de mains, etc…), celui-là est seulement assis, en train de réfléchir à des choses qu’on essaie d’imaginer, peut-être un désir de vengeance, ou une obstination sur une chose, on a une infinité de possibilités…On remarque qu’il est légèrement musclé, on peut émettre l’hypothèse que la pensée fait la force. Ce que prouve l’action des philosophes (Voltaire, Rousseau, etc…). Le fait que l’homme représenté sur la statue soit nu montre l’universalité de ses pensées ; il est libre. Au contraire, Athéna, que l’on surnommait la déesse de la guerre, de la Pensée, de la Sagesse, avait aussi une position pour penser. Cependant, elle était habillée et armée, ses pensées n’étaient donc pas neutres (guerre, paix,…) ; ce qui explique l’universalité et l’originalité de la statue du penseur. »

Dans la suite du trimestre, de retour au lycée, les élèves devront ensuite réaliser leur propre oeuvre d'art, en rapport avec une problématique scientifique définie avec leur professeur.

Après deux ans de travail, le projet « Jouer à Débattre » est terminé.

Durant deux années, deux classes de Seconde ont travaillé à la médiathèque de Montrouge, en partenariat avec l’association « l’Arbre des Connaissances », afin de créer des jeux de société pour réaliser des débats de sciences.

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Au cours de ce projet, les élèves ont fait des recherches sur les thèmes de l’Homme augmenté (1ère année) et de la biologie de synthèse (2ème année). Pour cela, ils ont pu rencontrer de nombreux chercheurs impliqués dans ces thèmes scientifiques, participer à des débats de sciences ou encore en animer (lors d’un débat au musée des arts et métiers), et également faire des recherches en médiathèque.

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Après cette phase de recherche sur ces thèmes, ils ont créé des cartes qui ont servies de support de départ pour la création du jeu. En effet, l’association « l’Arbre des Connaissances » a repris les travaux des élèves et a travaillé avec un spécialiste des jeux de société, afin de créer un scénario et des règles permettant de réutiliser les recherches réalisées par les jeunes.

Test JAD

A l’issue de la 2ème année, la classe impliquée dans le projet a pu tester une première version du jeu et proposer des critiques et des améliorations.

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Le jeu est conçu comme un jeu de rôles sous la forme d’un procès et permet aux différents joueurs de s’approprier des connaissances sur le thème avant de procéder à une phase de débat. Un débriefing permet ensuite de discuter des différents arguments qui ont pu être développés au cours du débat.

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Ce jeu permet donc d’atteindre plusieurs objectifs : écouter des arguments, développer des arguments et des contre-arguments, prendre en compte différents avis et situations pour conclure, comprendre qu’un débat ne peut se mener qu’avec des connaissances bien maîtrisées…

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Après 2 ans d’expériences enrichissantes, le jeu est désormais finalisé et jouable, si vous voulez en savoir plus : http://www.jeudebat.com/presentation/

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Forum de l'orientation et des formations du samedi 14 décembre 2013

Tous les élèves de Première et de Terminale sont invités à compléter le formulaire au lien indiqué ci-dessous.

Cliquez ici.

Sortie d'intégration des Secondes

Pour la sortie d’intégration des secondes de cette année, les élèves sont tous partis le temps d’une demi-journée, quelques jours après la rentrée, à la découverte du musée des Arts et Métiers de Paris. Ce musée leur a permis de découvrir l’évolution de grandes inventions techniques qui ont révolutionnées l’Histoire mais aussi leur quotidien !

En déambulant dans le musée ils ont ainsi découverts des objets incontournables tels un modèle de la FordT ; une réplique du laboratoire de Lavoisier ; un métier à tisser de Vaucansson, un fusil chronophotographique (ancêtre du mode rafale des appareils photo-numériques actuels !), et tant d’autres.

Ils ont aussi rencontré beaucoup de « premiers » : l’Aquillon l’un des premiers avions de Clément Ader, la Pascaline première machine à calculer, le fardier de Cugnot premier véhicule à vapeur, le premier mètre…

En passant, beaucoup se sont extasiés devant les premiers ordinateurs, bien plus volumineux à l’époque ! Ils ont aussi eu la chance de croiser R2D2, le fameux robot de Star Wars ! Et ils n’ont pas hésité à se chuchoter quelques secrets dans la salle des échos (où les personnes situées aux coins opposés de la salle peuvent parler sans se faire entendre des autres).

Bref, que d’objets à découvrir, le temps aurait presque manqué… mais presque seulement car à 12h30, il était bien temps d’entamer le pique-nique que la plupart des classes avaient prévu!

Une troupe de théâtre au lycée

Jusqu'au 15 octobre, une troupe de jeunes comédiens bilingues répète au théâtre du lycée sous la direction de John Adams, une version "redux" d'une heure quinze du Hamlet de Shakespeare. Des filages publics auront lieu les 16 et 17 octobre, pour les lycéens et personnels du lycée. De nombreuses activités sont organisées pour les élèves autour de cette résidence, qui a pu avoir lieu grâce à l'engagement financier et logistique de l'établissement. Le spectacle tournera à partir de novembre dans d'autres établissements en Ile-de-France, ainsi que dans des centres culturels ou scènes nationales.

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Un bilan des actions menées au lycée durant l'année 2012 - 2013

De nombreuses actions ont à nouveau été menées cette année au lycée Maurice Genevoix :

1°) Forum de l'orientation et des formations du samedi 15 décembre 2012 en partenariat avec la F.C.P.E, fédération des parents d'élèves : Cette manifestation a permis à l'ensemble des élèves de 1ère et de Terminale d'échanger avec les anciens élèves, professionnels et représentants des filières du Supérieur et de travailler à leur projet d'orientation post-bac. actions_lycee_2012_-_2013_004.jpg actions_lycee_2012_-_2013_008.jpg actions_lycee_2012_-_2013_009.jpg

2°) Ateliers de secourisme dans les locaux de la Croix Rouge : En janvier et février, une centaine de lycéens a été initiée aux gestes de premiers secours. Ces séances se sont inscrites dans le cadre des actions menées au sein de l'établissement par le Comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC). A la fin de la session de formation, chaque lycéen s'est vu remettre une attestation d'initiation aux gestes de premiers secours.

3°) Portes ouvertes du samedi 6 avril 2013 : Cette matinée a été l'occasion pour les élèves de 3ème des collèges du secteur et leurs parents de rencontrer les enseignants et les différents personnels, découvrir les enseignements d'exploration proposés en Seconde et se familiariser avec les lieux. actions_lycee_2012_-_2013_016.jpg actions_lycee_2012_-_2013_013.jpg actions_lycee_2012_-_2013_011.jpg actions_lycee_2012_-_2013_017.jpg IMG_4565.JPG IMG_4587.JPG

4°) Soirée des talents et bal des Terminales : Le vendredi 31 mai, de nombreux élèves du lycée sont montés sur scène afin de faire découvrir à leurs camarades et professeurs toutes sortes de talents artistiques : chant, danse, musique, théâtre... Les spectateurs ont apprécié les numéros variés et se sont promis de revenir l'an prochain ! Les élèves de Terminale se sont retrouvés le mardi 25 juin afin de fêter la fin des épreuves du baccalauréat et leurs années de lycéen / lycéenne. Tous ont rivalisé d'élégance pour cette soirée, organisée par les élèves élus au Comité de la vie lycéenne (CVL). actions_lycee_2012_-_2013_018.jpg actions_lycee_2012_-_2013_020.jpg actions_lycee_2012_-_2013_025.jpg

Dernière sortie de l'année pour les MPS

L'enseignement d'exploration "Méthodes Pratiques et Scientifiques" est un enseignement où les élèves peuvent découvrir les sciences sous d'autres aspects. Ils découvrent des sciences plus appliquées avec des travaux pratiques inspirés des enquêtes policières et des métiers de la police scientifique.

En deuxième partie d'année, les élèves ont travaillé sur les liens qui existent entre les Arts et les Sciences. A cette occasion ils découvrent que les artistes peuvent faire de l'Art avec des Sciences, que les artistes s'inspirent parfois des travaux scientifiques ou encore que les scientifiques peuvent également être artistes.

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Avec ce dernier thème, les élèves ont pu participer à deux sorties à la "Cité des Sciences et de l'Industrie", une sortie au "musée Rodin" et une dernière sortie ce vendredi 7 juin au "Musée d'Art contemporain de Vitry sur Seine le Mac Val".

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Les élèves se sont montrés très intéressés par les oeuvres proposées au musée, et l'intervenant a su les interpeller à plusieurs reprises, à la fois à cause du sujet de certaines œuvres, mais également aux techniques de création mises en oeuvre.

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L'intervenant à son tour a été étonné par la vitesse de compréhension et les idées de nos élèves sur les différentes œuvres proposées.

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Cette dernière sortie a permis aux élèves de découvrir que l'Art contemporain peut aussi les interpeller et les intéresser.

Deux élèves de 1S présentant le concours Quintesciences à l'Université d'Evry

Le 29 mai deux élèves de 1S du lycée ont participé à la finale du concours académique "QuinteSciences à l'école" à l'Université d'Evry. Ce concours met en concurrence des groupes de lycéens ayant travaillé sur un projet pendant plusieurs mois afin de réaliser une production expérimentale.

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Dans ce cadre, Juliette et Mounianti ont présenté leur travail de TPE "Comment vivre dans un appartement écologique et agréable à vivre, de façon économique tout en optimisant l'espace ?". Afin de répondre à cette problématique, elles ont construit une maquette en essayant de respecter les différents contraintes qu'elles s'étaient fixées. Ce TPE a été encadré par Mme Beudez, enseignante de Mathématiques, et Mr Gobert, enseignant de SVT. Etant très satisfaits par la qualité de leur travail, ils ont décidé de les inscrire à ce concours.

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Juliette et Mounianti ont dignement représenté notre lycée à la fois à travers leur production et par leurs grandes qualités orales lors de leur passage devant les 7 membres du jury. Malgré leurs stress, elles se sont montrées dynamiques et motivées pour répondre à toutes les questions posées.

A la fin de la journée, nos deux lauréates se sont vues décerner le 4ème prix (ex aequo avec 8 autres équipes), elles ont également gagné des livres, des magazines de sciences et une visite d'un Airbus à Orly.

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L’exposition Léonard de Vinci à la cité des Sciences du 3 avril en MPS racontée par les élèves

Léonard de Vinci était un peintre d'origine italienne du XVe siècle, mais aussi un ingénieur, un scientifique, un scénographe, un musicien, un inventeur, un humaniste et un philosophe. Pour nous faire découvrir ce personnage, Mr Gobert et Mme Baret, nous ont emmenés à la cité des Sciences l’après midi du 3 avril pour visiter l’exposition « Léonard DE VINCI Projets, Dessins, Machines ». Dans cette exposition, nous avons pu voir plusieurs de ses œuvres dans des manuscrits, ses machines fabriquées pour l’occasion et en découvrir davantage sur l'univers de ce génie de la Renaissance et ses sources d'inspiration.

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Chaque salle présentait des thèmes différents. La première présentait la vie de Léonard de Vinci. Grâce à des vidéos, on pouvait en apprendre un peu plus sur son parcours en tant qu’artiste et également en tant qu’ingénieur. Une autre salle était consacrée aux objets en rapport avec le mouvement comme par exemple la grande grue ou le char automobile. Il y en avait une autre sur le vol, on pouvait y trouver une machine volante, un vaisseau volant ou encore un planeur. On pouvait aussi voir des améliorations de machines existantes comme la machine à carder ou la machine à tisser.

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Cette exposition était intéressante, j'ai beaucoup aimé les objets sur le mouvement et le vol mais j'aurai préféré qu'il y en ait plus et qu'on me donne plus d'explications sur la manière dont il est parvenu à imaginer tous ces objets. J'ai bien aimé les jeux qu'il y avait, comme par exemple le jeu « Avec ou sans squelette », qui consistait à retrouver les animaux n'ayant pas de squelette interne ou encore « En détail », où on devait retrouver les images correspondantes à un tableau. Les animations et vidéos étaient aussi pertinentes, mais pas en nombre suffisant. Certaines animations ne fonctionnaient pas ou étaient toujours en cours de réparation, ce qui était vraiment dommage car j’aurais aimé faire tous les jeux et animations proposés. Il y avait aussi certaines de ses constructions comme l'église à deux niveaux.

A la fin de l'exposition, les professeurs ont organisé des jeux. Le premier était un « Time Line » c’est un jeu où l'on devait associer une date à une œuvre, à une construction ou à un événement de la vie de Léonard de Vinci.

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Ensuite nous avons fait un « Times-up », qui est un jeu de mimes et de devinettes où certains élèves mimaient des objets de l'exposition et on devait les retrouver.

Quelques paroles d’autres élèves :

- « Au final, j’ai trouvé cette sortie extrêmement intéressante et distrayante, elle allie culture et jeux. L’exposition a été conçue de manière pertinente, en regroupant les thèmes par salle (création pour la guerre, objet volant, …) et l’idée du Times-up était parfaite pour réutiliser ce que nous avions appris lors de cette sortie. » Léa 

- « J’ai trouvé cette sortie très enrichissante et éducative, car elle nous a permis de voir comment les militaires de l’époque avançaient dans l’amélioration des arsenaux grâce à des ingénieurs comme Léonard De Vinci. J’ai aussi été surpris d’apprendre comment Léonard De Vinci a pu imaginer des inventions aussi puissantes, surprenantes et surtout qui servent dans la vie quotidienne. » Trung 

- Cette après-midi était intéressante, car elle nous a permis de découvrir une façon de mélanger l’art (les croquis de Léonard de Vinci) et la science (l’ingénierie des machines). Claire, Aziliz, Saïd. 

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D'autres élèves de MPS font à nouveau cette sortie avec Mme Baret et Chris le 30 mai.

Corrigé d’après des textes d’élèves de MPS (2nde 1, 2, 4, 7, 11) : Fahima, Trung, Léa, Claire, Aziliz, Saïd. 

Adresse du site de l’exposition : http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/expositions/leonard-de-vinci/

ECE blanc en TS : Evaluation des capacités expérimentales

A la fin de l'année scolaire, entre fin mai et début juin, les élèves de Terminale S passent une épreuve d'Evaluation des Capacités Expérimentales (ECE) dans deux disciplines, en Sciences de la Vie et de la Terre et en Physique Chimie.

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Cette épreuve compte pour 1/5 de la note de SVT au Baccalauréat, et permet de vérifier que les élèves sont capables de "concevoir un protocole pour répondre à un problème", de "mettre en œuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitables", de "présenter des résultats pour les communiquer" et enfin "d'exploiter ces résultats pour répondre à un problème".

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En somme, les ECE permettent de valider les compétences techniques que les élèves ont acquis au cours des trois ans de lycée. On vérifie alors qu'ils maîtrisent les outils courants utilisés en travaux pratiques de SVT, comme la loupe, le microscope optique, le microscope polarisant, les tableurs... et qu'ils sont capables de refaire des expériences "classiques" de biologie (Test Elisa, Test d'Ouchterlony, Chromatographie...) et de géologie (reconnaissance des minéraux...).

Les élèves de Terminale S ont des travaux pratiques tout au long de l'année pour les préparer à cette épreuve. L'évaluation finale portant sur un des travaux pratiques vus au cours de l'année. Le sujet sur lequel un élève planche est tiré au sort parmi une liste de sujets nationaux.

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A plusieurs occasions au cours de leur formation, les élèves ont des TP notés et des séances de révision qui leur permettent de revoir les différentes manipulations et outils, et de se familiariser avec l'Evaluation des Capacités Expérimentales.

Chaque année, une épreuve blanche d'ECE est organisée au cours du mois de mars ou avril. Cette année, l'examen blanc de SVT pour les TS1 et les TS2 a eu lieu les matinées du jeudi 11 et vendredi 12 avril. Cette répétition générale des ECE est organisée par la coordinatrice de discipline, les autres professeurs de SVT participant à la réalisation des sujets, et à l'évaluation des élèves. La préparatrice est également très sollicitée pour la préparation de cette épreuve, car c'est elle qui met en place le matériel pour tous les TP.

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Ces deux matinées ont permis aux élèves de TS1 et de TS2 de tester leurs capacités en condition réelle, de mettre en évidence les points à retravailler et de se familiariser avec l'épreuve. L'objectif étant de préparer un maximum les élèves afin qu'ils puissent appréhender cet examen sereinement.

Le même type d'épreuve est organisé en Physique Chimie la journée du mardi 16 avril.

« Jouer à débattre II » au lycée Maurice Genevoix

De mars à juin 2013, les élèves de la classe de Seconde 4 participent à la deuxième édition de « Jouer à Débattre », action mise en place par lʼArbre des Connaissances - Association pour la Promotion des Sciences et de la Recherche (APSR).

« Jouer à Débattre » est un projet original de construction de supports de débat (jeu de rôles) autour d’une thématique scientifique biomédicale faisant question aujourd’hui. Conçu en co-construction avec une classe de lycéens et en partenariat avec une médiathèque qui accueille les séances de travail sur le temps scolaire (recherche documentaire, préparation et réalisation d’interviews d’experts, réflexion sur la notion de débat), ce jeu est principalement destiné aux jeunes.

Ce support, réalisé sous forme d’un jeu de rôle dans le cadre d’un procès, se base sur un kit de cartes précisant le rôle des joueurs et leurs places dans le procès qui se déroule dans le futur, cadre qui permet aux participants de débattre en deux temps : jeu de rôles puis débat citoyen.

Test JAD

                Travail sur l'élaboration des cartes à la médiathèque (JAD1)

En somme, cette action propose d’aborder, par le biais du débat, une multitude de disciplines allant des sciences et techniques, à la politique, à l’économie, en passant par l’histoire, l’éthique et le champ artistique en lien avec la question scientifique posée. Ainsi, elle donne à la science sa place dans la culture et place la pratique (recherche documentaire, interviews) comme première étape indispensable à la compréhension, et non comme l’illustration d’une connaissance théorique acquise préalablement. Dès lors, les jeunes peuvent s’approprier cette démarche intellectuelle servant de porte d’accès (learning by doing) et permettant une meilleure autonomie de pensée, une meilleure compréhension du monde et les motivant dans la construction de ce jeu de débat. En somme, quelque soit la pratique et les activités proposées, les jeunes sont placés dans un cadre de liberté favorisant l’autonomie et la prise d’initiative.

Seance Charlotte

                   Intervention de Charlotte Barrois de Sarigny, 
      chargée de projets science et société au sein de l'association Traces 
                           (http://traces.iec.ens.fr/ )

Au cours de cette année scolaire 2012-2013 et encadrés par le personnel de la médiathèque de la ville de Montrouge, par le professeur des Sciences de la Vie et de la Terre et par la documentaliste du lycée, les élèves sont amenés à réfléchir à la notion de débat, à aborder spontanément le thème de la biologie de synthèse puis à lʼenvisager sous différents angles afin d’aller plus en avant dans la critique de cette thématique et qu’ils apportent leurs connaissances à la construction du jeu de débat.

Pour plus d’informations : http://www.arbre-des-connaissances-apsr.org/

Contacts :

Mme Girard, chargée de projets à l’Arbre des Connaissances : kgirard.apsr@gmail.com

M. Gobert, professeur de S.V.T. au lycée Maurice Genevoix: cbolessvt@gmail.com

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